Evaluación

Aqui se muestran los puntos a considerar en su evaluación estos se consideraron de acuerdo con el desarrollo de las competencias adquiridas durante la realización de sus actividades.

CATEGORIA	Excelente	Muy Bien	Bien	Necesita ayuda
Ideas/Preguntas Investigativas	Los alumnos identifican preguntas razonables a seguir cuando hacen la investigación.	Los alumnos identifican preguntas razonables.	Los alumnos identifican, con la ayuda de un adulto, preguntas razonables a seguir cuando hacen la investigación.	Los alumnos identifican, con bastante ayuda de un adulto, preguntas razonables a seguir cuando hacen la investigación.
Plan para la Organización de la Información	Los alumnos tienen desarrollado un plan claro para organizar la información conforme  va siendo reunida.	Los alumnos tienen desarrollado un plan claro para organizar la información al final de la investigación.	Los alumnos tienen desarrollado un plan claro.	Los alumnos no tienen un plan claro para organizar la información.
Calidad de los sitios de búsqueda	Los alumnos identifican fuentes confiables e interesantes de información para cada una de sus ideas o preguntas.	Los alumnos identifican por lo menos 2 fuentes confiables de información para cada una de sus ideas o preguntas.	Los alumnos, con ayuda de un adulto, identifican por lo menos 2 fuentes confiables de información para cada una de sus ideas o preguntas.	Los alumnos, con bastante ayuda de un adulto, identifican por lo menos 2 fuentes confiables de información para cada una de sus ideas o preguntas.
Plazo de Tiempo del Grupo	El grupo desarrolla un plazo de tiempo razonable y completo describiendo cuando las diferentes partes del trabajo (por ejemplo, planeación, investigación, primer borrador, borrador final) estar­an terminadas.	El grupo desarrolla un plazo de tiempo que describe cuando la mayoría de las partes estarán terminadas.	El grupo desarrolla un plazo de tiempo que describe con la ayuda de un adulto, cuando la mayoría de las partes estarán terminadas.	El grupo necesita bastante ayuda de un adulto para desarrollar en un plazo determinado cuando la mayoría de la partes estarán terminadas.
Responsabilidad	Cada alumno en el grupo puede explicar que información es necesaria para el grupo y que información él o ella es responsable de localizar y cuando es necesaria.	Cada alumno en el grupo puede explicar que información él o ella es responsable de localizar.	Cada alumno en el grupo puede, con la ayuda de sus compañeros, explicar que información él o ella es responsable de localizar.	Uno o más alumnos en el grupo no pueden explicar que información es la que ellos son responsables de localizar.